Как потратить родительские деньги, получить пятерку и стать лидером
Нужен ли обязательный ЕГЭ по иностранному языку? Каким должен быть уровень у выпускников российских школ?
Чему не учат в школе, но что потребуется в жизни современным детям
Как учатся дети, которых не принимают в обычную школу
О тех, кому инклюзия, то есть обучение вместе с одноклассниками в обычной школе, недоступна говорим Натальей Поповой (председатель РОО «Круг»), Софьей Розенблюм (координатор школы №1540),Тамарой Исаевой (директор школы Св. Георгия) и мамой ученика школы Св.Георгия Юлия Лентьевой.
Почему творчество стимулирует когнитивные способности? Что такое эмоциональный интеллект?
Какие темы волнуют российских школьников
Какие темы интересуют современных школьников? Эти вопросы обсуждаем с научным сотрудником Билогического музея им.Тимирязева Надеждой Пантюлиной, архитектором Ярославом Ковальчуком, редактором издательства «Розовый жираф» Анной Шур и PR-директором проекта «Университет детей» Екатериной Рогожниковой.
С какого возраста можно заниматься наукой? Чем отличается детская аудитория от студенческой?
О соцреализме, уроках НВП и комсомольских стукачах вспоминают А. Асмолов, Д. Константиновский и И. Мягкова
Про то, как учили и как учились в Советском союзе вспоминают психолог Александр Асмолов, педагог Александра Ершова, социолог Давид Константиновский и театральный критик Ирина Мягкова. Ведет программу Тамара Ляленкова Первый раз в эфире в воскресенье, 7 сентября в пять часов вечера
Из какой реальности родился миф о хорошем образовании?
Задачи, которые стояли перед российскими учителями тридцать лет назад и проблемы, которые им предстоит решать в ближайшем будущем.
В московской студии – научный руководитель института Александр Адамский, заместитель директора института Роман Селюков, президент Тьюторской ассоциации Татьяна Ковалева, министр образования и науки Бурятии Алдар Дамдинов и директор средней школы "Эврика-Развитие" Татьяна Озерова.
Что нужно, чтобы профессия стала образом жизни? Почему рефлексия превращается в отчетность, а мониторинг в надзор?
О каком вузе мечтают современные студенты? Как отделить реальность от утопии?
Модели высшей школы для несуществующей реальности спроектировали студенты "Летнего кампуса" РАНХиГС: образование по принципу игры, мэр-ректор, универполис
Оптимизация московских школ продолжается: родители из малообеспеченных и многодетных семей будут платить на равных с остальными
Права родителей и обязанности государства обсуждаем в «Классном часе Свободы» с родителями учеников школы-интернаты № 16 Андреем Щегельским и Дианой Гучиновой, правозащитником Еленой Васильевой и директором "Организации народного контроля" Натальей Чернышевой.
Когда образовательное учреждение меняет статус? Где должны учиться дети из малообеспеченных и многодетных семей?
Многие учебники, не попавшие в федеральный перечень, исчезли из продажи, но школы продолжат обучение по ним
Должна ли авторская позиция присутствовать в школьных изданиях? Кто выбирает учебник по русскому языку и литературе?
Итоги приемной кампании – 2014: о новых правилах, снизившихся баллах ЕГЭ и репутационных потерях
В «Классном часе Свободы» проректоры ведущих российских университетов Максим Назаров (РАНХиГС), Александр Безбородов (РГГУ), Вадим Петров (НИТУ «МИСиС»), Григорий Шабанов (РосНОУ) и Андрей Шушин (ДВФУ). Ведет программу Тамара Ляленкова
Как изменилось число бюджетных мест в российских университетах? Каким образом результаты мониторинга вузов сказались на цифрах приема?
"Практически все платформы для курсов находятся сейчас на стадии становления, и мы стоим на пороге великих педагогических открытий."
Основатели и руководители образовательных интернет–проектов - об особенностях интернет-пространства
Взрослые люди, которые хотят получить полноценное среднее образование, не вызывают такого активного отклика, как ребенок-сирота.
Готовы ли российские студенты использовать новые технологии? Университетский преподаватель – ученый, энтузиаст или шоумен?
Социальный лифт, который не работает в российских детских домах и коррекционных интернатах
Загрузить еще
