"Теперь я понимаю, что на самом деле Советский Союз распался не зря – и жалеть об этом не надо".
Итоги конкурса «Время Гайдара» подводят литературовед Мариэтта Чудакова, студент РГГУ Александр Лобанов, директор Европейской гимназии Ирина Боганцева, заведующая библиотекой №8 Елена Мочалова (г. Белово), библиотекари Наталья Шишкина (г. Каменск-Уральский) и Наталья Новикова (г. Пермь).
Итоги конкурса «Время Гайдара» Может ли библиотекарь исправить ошибки предметника и сломать стереотипы семьи? Почему книга не является предметом производственной деятельности учителя?
Почему Евгений Онегин остается героем нашего времени, а переживания Татьяны не вызывают сочувствия
Открытый урок по роману в стихах Александра Пушкина «Евгений Онегин» в постановке режиссера Дмитрия Крымова. Способы прочтения обсуждают ученики лицея № 1525 и преподаватели Евгения Абелюк, Светлана Дульская, Дмитрий Михайловский и Татьяна Левченко.
Открытый урок по роману А.Пушкина «Евгений Онегин» в постановке режиссера Дмитрия Крымова.
Как Рособрнадзор проредил университетскую грядку и кому отойдут "кормовые" специальности
Что делать, если университет или конкретное направление подготовки не прошли государственную аккредитацию
Про человека из будущего, новую педагогическую философию и современные технологии
Про личностную ресурсную карту, образовательную навигацию и учебу без оценок
Герои, события и факты, которые считаются важными для понимания Второй мировой войны в Италии, Германии, Литве и России
Почему итальянцы предпочитают не писать об участии в "русской кампании"? Как понимают коллаборационизм в Литве?
"Финансирование образования сокращается, и поэтому возникает идея увеличения неоплачиваемых видов работы преподавателей"
Обсуждают - сопредседатель профсоюза «Учитель» Всеволод Луховицкий, оргсекретарь профсоюза «Университетская солидарность», Владимир Комов, профессор Московского физико-технического института (МФТИ) Роман Карасев и по скайпу из Санкт-Петербурга учитель английского языка Марина Балуева.
Что такое ненормированная часть рабочего времени учителей? Как рассчитывается зарплата университетских преподавателей?
"Современный художник по сравнению с предыдущими временами больше размышляет и меньше делает"
Когда творчество превращается в приключение? Должно ли искусство ранить зрителя? Как выделить из визуального шума главное?
Участники проекта представляют творческие школы Москвы, в которых аккумулируются передовые художественные стратегии и эстетика будущего.
Надо ли быть отличником и мечтать о научных достижениях, чтобы стать успешным ученым
Как складывались образовательные и академические траектории победительниц конкурса L`oreal – Unesco Наталии Миропольской , Маргариты Ремизовой, Анны Вологжаниной, Ольги Булавченко (Новосибирск) и Марии Борисовой (Пущино).
Надо ли хорошо учиться, чтобы преуспеть в научной деятельности? Мешает ли семейная жизнь исследовательской работе? Что такое профессиональный успех для женщины-ученого?
Что должен уметь педагог и что может требовать родитель ученика с ограниченными возможностями здоровья
Сколько учеников должно быть в классе, где учатся дети с ограниченными возможностями здоровья? Как диагноз влияет на выбор образовательной траектории?
Новые федеральные стандарты для детей с ограниченными возможностями здоровья обсуждаем с председателем Общества помощи аутичным детям «Добро» Сергеем Морозовым, зам. руководителя Центра ФИРО Борисом Белявским и заведующей отделом этого центра Ириной Соловьевой.
Какими принципами в выборе ректора руководствуется академическое сообщество в РГГУ
Когда сотрудники вуза проявляют общественную активность? Почему уровень демократии зависит от статуса университета?
Почему федеральный список рекомендованной школам учебной литературы продолжает сокращаться
Евгений Ямбург – о моральном педикулезе
"Что-то с нами произошло – если даже Высшая школа экономики бросилась отстаивать реноме вуза, а не честь учителя"
Кому выгодна монополизация рынка учебных изданий? Почему закон "Об образовании" ограничивает список школьной литературы? Можно ли выбор учебника доверить учителю?
Загрузить еще
