Este redactor al revistei „Convorbiri didactice”, care apare sub egida Liceului „Spiru Haret”, și e foarte prezentă, alături de elevii săi, la evenimentele culturale din Chișinău: lansări de carte, colocvii literare, spectacole de teatru, vernisaje ale unor expoziții de artă, premiere cinematografice etc.
Am început dialogul nostru întrebând-o cum vede ea relația dintre educație și cultură.
Mariana Jitari: „Spunea o doamnă psiholog: atunci când eram tânără, nu aveam încă copii, dar aveam șase teorii ale educației. Acum am șase copii și nicio teorie. Cam așa se întâmplă: teoriile se risipesc o dată cu practica și mi-am zis că atuul meu este practica, experiența. Nu sunt producător de cultură, dar mă apropii în fiecare zi de cultură și mai ales încerc să o apropii de elevii mei.”
Spiru Haret (1851-1912) a fost un întemeietor de instituții și un mare reformator al școlii românești, însă activitatea sa este insuficient cunoscută în Republica Moldova, deși parcurgem o perioadă similară epocii în care Spiru Haret și-a promovat reformele ce au înnoit fața învățământului românesc.
Mariana Jitari e de părere că simpla acumulare de informații și cunoștințe nu înseamnă încă educație eficientă: „Se vorbește tot mai des despre analfabetismul funcțional, adică nu prea știm ce să facem cu tot ce știm (dacă știm). Or acesta e punctul forte al liceului nostru, că-i învățăm pe copiii să-și aplice cunoștințele. Să dea dovadă de competență, de capacitatea de a prelucra niște informații și de a le restructura în construcții, în sisteme noi.”
- Te-ar putea interesa și: Cultura la frontieră | Cu profesorul Alexandru Călinescu – traseul unui intelectual angajat
Despre Google, spune Mariana Jitari, făcând trimitere la o afirmație a lui Andrei Pleșu: „Rețeaua online mă ajută, dacă știu ce caut, dar dacă nu știu, ce fac? Școala trebuie să dea calea spre informații, aceasta e menirea ei.”
O întreb pe Mariana Jitari cum se desfășoară o lecție de limba și literatura română la „Spiru Haret”.
„Spre deosebire de epoca sovietică, azi resurse sunt mult mai multe, restricții mai puține, dar rezultatele nu sunt întotdeauna pe potriva așteptărilor. Lectura, mai presus de toate, e o sursă de plăcere, de bucurie, de frumusețe. Dacă ai înțeles că un text sună frumos, cunoașterea vine ulterior. Eu încerc să-i conving pe elevi că literatura e ceva minunat: e stil, artă, expresie memorabilă.”
Abundența de comentarii, caracterizări de personaje, limbajul impenetrabil al manualelor – toate acestea îi îndepărtează pe elevi de literatură: „Dacă nu pui în prim-plan, la ora de literatură, întâlnirea fabuloasă cu textul, atunci ai ratat. Noi nu producem doar oameni pentru bacalaureat, doar oameni cu diplomă, noi vrem oameni de cultură.”
Discutăm despre cluburile de lectură de la liceul „Spiru Haret.”: „Ne întâlnim de două ori pe lună, sâmbătă, spune Mariana Jitari. Intenția mea, legată de aceste întâlniri, e să dau un ritm, să dau o dimensiune, să ajungem la o armonie. Elevii își aleg singuri cărțile pe care le citesc, sunt lecturi foarte diferite. Uneori alegem teme de dezbatere. Și elevii se angajează în polemici, formulează întrebări, se implică.”
Abordăm în discuția noastră și poncifele culturii române, lipsa de spirit critic, abundența de discursuri encomiastice, laudative, în dauna spiritului critic. Destinul unui popor mic care are nevoie de „icoane”, are nevoie de statui, pentru a-și apăra un loc sub soare. Mariana Jitari: „Cred că ar trebui să avem curajul să reconstruim lanțul valorilor culturii române și să nu-i punem pe unii în locul altora. Nu agreez cultura militantă, gălăgioasă, mie îmi place o cultură așezată, sistematică.”
- Citește și: Cultura la frontieră | Cu Matei Vișniec, un scriitor și un dramaturg profund implicat în problemele lumii
O întreb pe Mariana Jitari despre întâlnirile la „Spiru Haret” cu scriitori de pe ambele maluri ale Prutului: „Arcadie Suceveanu, Dan Coman, Mircea Cărtărescu, Radu Vancu, Vasile Ernu, Emilian Galaicu-Păun, Matei Vișniec ș.a. Discutăm despre cercul teatral de la liceu, condus de actorul Andrei Sochircă, cu spectacole jucate de liceeni la Centrul Național pentru Educație prin Artă, fondat de Vlad Ciobanu.
Mariana Jitari: „Dacă le cultivi copiilor sensibilitatea față de cultură, față de teatru, față de literatură, față de muzică, atunci ei vor ști să discearnă. Cultura ne transformă din obiect în subiect.”
Vă invităm să priviți dialogul nostru cu Mariana Jitari, a cărei experiență legată de predarea literaturii în școală merită să fie cunoscută și preluată în liceele noastre.
📰 Europa Liberă Moldova este și pe Google News. Abonează-te
