Во вторник, 13 ноября, в поселке Таёжный Богучанского района Красноярского края учитель истории и обществознания школы №20 Евдокия Семеновна Ковалева отчитала учеников "10А" класса за то, что один из них написал на доске фразу "Путин – вор" (без тире). Педагог, в числе прочего, пугала учеников расстрелом и угрожала им приездом "телохранителей Путина" из Москвы.​

Видеозапись разговора женщины с учениками и фотография доски с надписью днем во вторник были опубликованы в сообществе "Убежище Мурзача" в социальной сети "ВКонтакте" (материалы доступны только для членов сообщества), а затем – в открытом доступе пользователем YouTube.

Как сообщил Радио Свобода на условиях анонимности один из выпускников школы, знакомый с обстоятельствами произошедшего, "разбор полетов" из-за надписи "Путин – вор" произошел во вторник, 13 ноября, а саму надпись днем ранее оставил на классной доске один из учеников во время перемены между уроками.

Радио Свобода приводит полную расшифровку беседы, снятой на видео одним из учеников класса:

– (Учитель) Президент наш, которому "10А" нанес вчера глубочайшее оскорбление, и за которое в советское время был бы расстрел… Я с учителями со всеми переговорила по поводу вашего класса и настаиваю на собрании с вашими родителями, потому что скатились с успеваемости, не говоря о поведении. Вот: вместо оскорбления, которое нанес вчера ваш класс, он шлет вам привет (показывает передовицу газеты "Ангарская правда", издаваемой в райцентре Богучаны, с заголовком "Привет от президента" – статья посвящена победе одного из проектов "Фонда развития Богучанского района" в конкурсе президентских грантов для НКО).

– (Ученица) Да не нам он шлет, а Богучанску.

– Алена… Алена!

– При чем здесь… что он для нас сделал? Для Таёжного?

– Алена, тебя вчера не было, ты не в курсе.

– Все знают, что они сделали. Почему вы ругаетесь на весь класс, если это сделали какие-то парни?

– Алена, ты перебила меня, не мешай.

– Я вас не перебивала.

– Все, не мешай. Хочешь быть учителем – окончи пединститут, отработай 60 лет, как я, тогда вставай и говори.

– То есть вы не сможете выслушать мое мнение?

– Я еще раз повторяю тебе, я не разрешила говорить. И замолчи. Изучите правила поведения учащихся в школе. И на уроке. На уроке говорят ученики только с разрешения учителя. Еще раз повторяю: если бы я только пустила в ход вот это все и вызвала полицию… это я не стала просто навлекать позор на школу. Уговорили меня вчера, хотя человек восемь учителей скверно говорят о поведении в вашем классе, а из-за поведения опустилась и успеваемость. Еще раз говорю: благодарите, что я не раскрутила это дело.

– (Ученик) Что вы на меня-то все время смотрите?

– А тебе кто разрешил говорить?

– Так это не я сделал!

– А я разве сказала…

– Хватит меня обвинять!

– А я разве сказала…

– Да вы на меня все время смотрите.

– А ну-ка прекрати! Я говорю "10А", а не конкретно какую-то фамилию.

– И на меня смотрите.

– Я еще раз повторяю! Я говорю о "10А", и пусть на совести того, кто это написал и кто, как трус, скрывается.

– Правда?

– Последнее. Пришли учиться?

– (Ученик) Ведите урок, раз мы пришли учиться.

– Не хотите учиться? Ваше дело. Есть техникумы и так далее. Но "10А" скатились. Как в успеваемости… я думала, может быть, только у меня. Побеседовала с учителями – да там, говорят, сплошь и рядом. И никакого самовольства! И никакого варварства! Чтобы в шкафы там кого-то запирать, тут что-то дергать, что-то писать. Вы – старшеклассники, опора школы. Вы что думаете? В варваров превратились! Я, девочки, так сильно о вас не говорю. Но мальчики – кучкуются там около этих шкафов, там что-то дернут, кто-то кого-то запрет. Это разве старшеклассники на выпуске из школы? И еще: чтобы мне вопросов не нужных, типа "а вы верите там во что-то", среди урока не задавали! Я больше на них реагировать не буду. Все, я сказала. Еще раз повторяю – благодарите, что я не раскрутила это дело и не подала в полицию заявление! Быстро бы установили, кто это сделал. У нас, конечно, у учителей, есть предположения, но…

– (Ученик) Я!

– …мы оставим эти предположения у себя. Я думаю, что после этого инцидента никакое сквернословие, никакое оскорбление не будет написано ни в чей адрес. А тем, кто, или тому, кто написал, я советую: напишите это слово, запечатайте в конверт и пошлите. Я вам подскажу адрес: Москва, Кремль, Администрация президента. Там быстренько вылетят сюда и разберутся. У Путина телохранители есть! Его охраняют. А какой-то ученик или ученица "10А" вдруг обвиняет его в воровстве. У вас есть доказательства? Все, я закончила. Повторяю: чтобы на уроке была такая дисциплина, какая положена по правилам поведения. И думаю, что сквернословий больше не будет.

***

Как стало известно Радио Свобода вечером 13 ноября, ученик, написавший на доске "Путин - вор", сознался в содеянном. В среду в школе №20 состоялось еще одно собрание, посвященное разбору случившегося, с участием классного руководителя "10А". Как стало известно Радио Свобода, каких-либо административных санкций к ученику, написавшему "Путин вор" на доске, на нем принято не было.

В среду, 14 ноября, пресс-секретарь министерства образования Красноярского края Надежда Квитковская сообщила журналистам, что Евдокию Ковалёву ведомство наказывать не будет. "Эта учительница проработала в системе образования 57 лет, это человек старой советской закалки и защищала свои идеалы. Голос на детей она не повышала, лишь пыталась акцентировать внимание на воспитательной работе, на их успеваемости и дисциплине", – цитирует слова Квитковской сайт красноярского "7 канала" телевидения.

Тем временем, после широкой огласки инцидента в школе №20, ученики российских учебных заведений запустили флеш-моб – они пишут слова "Путин вор" на доске в своих классах и выкладывают эти фотографии в интернет.

Конфликт учителя и учеников в Таёжном – не первый случай конфликтов между учениками и учителями в российских школах, прямо или косвенно связанных с протестной активностью молодых людей в российских регионах. О некоторых из них писало и Радио Свобода: так, в декабре 2017 года учитель "11А" класса барнаульской школы №110 отговаривала своих учеников идти на митинг сторонников Алексея Навального, пугая их сломанными судьбами и предлагая им в качестве альтернативы сходить на митинг "в поддержку присоединения Крыма", а в марте 2017-го учитель из Томска назвал своих учеников, вышедших на митинг против коррупции, "либерал-фашистами" и "изменниками".

1. Пекинский политехнический институт при Министерстве промышленности и информационных технологий, тесно связанный с китайским ВПК, отобрал самых талантливых школьников страны (27 мальчиков и 4 девочек) для экспериментальной программы по разработке "умного" оружия, наделенного искусственным интеллектом. Как объяснил профессор, который занимался их отбором (его имя не называется из соображений секретности), от кандидатов требовался не только интеллект, но и боевитость, умение преодолевать трудности и, главное, патриотизм. Каждого из отобранных старшеклассников будут индивидуально обучать два лучших специалиста по вооружениям, один из которых будет ученым, а другой – представителем оборонной промышленности. После полугода теоретического обучения юные таланты выберут себе специализацию и будут направлены на стажировку в лучшие оборонные лаборатории страны. Американские эксперты считают, что это первая в мире программа по целенаправленному воспитанию специалистов по новым системам оружия прямо со школьной скамьи.

2. Робот-автостопщик Матильда, о которой мы писали в одном из предыдущих выпусков, доехала до цели, изрядно поколесив по Чехии и заставив понервничать своих создателей и поклонников. Один раз встроенный в нее GPS внезапно показал, что она находится глубоко на территории Польши, а фотоаппарат передавал черные снимки, как будто Матильду похитили, но оказалось, что у Матильды просто села батарейка и поэтому приборы сбоили. После того, как очередной водитель ее зарядил, выяснилось, что она в Чехии, среди друзей, и путешествие продолжается. Теперь, преодолев за неделю 1718 километров и сменив 17 автомобилей, Матильда находится в Музее рекордов в Пелгржимове, а все желающие скоро смогут распечатать себе ее копию на 3D-принтере по инструкциям из файлов, которые на днях будут опубликованы на её сайте.

​3. Все наверняка читали о том, как быстро благодаря авиаперелетам распространяются в наше время новые смертельные эпидемии. Стоит кому-то в Китае заболеть каким-нибудь птичьим гриппом, как уже через каких-нибудь три дня больные с этим диагнозом поступят в госпитали Нью-Йорка и Парижа. Но ученые из Оксфордского университета в своей новой статье утверждают, что общедоступные путешествия не вызывают, а, наоборот, предотвращают глобальные пандемии. Согласно их утверждениям, до того, как какой-либо вирус становится смертельным, он обычно существует в менее опасной, мягкой форме, к которой человеческий организм может выработать иммунитет. Поэтому раньше население стран, где изначально появлялся вирус, страдало от него гораздо менее сильно, чем территории, куда он попадал с путешественниками – так, например, огромное количество индейцев вымерло от занесенной европейцами эпидемии брюшного тифа, притом что в самой Европе тиф эпидемий такого масштаба не вызывал. Теперь же, в результате развития транспорта, менее опасная версия вируса успевает распространиться по всему миру еще до появления эволюционировавшего смертельного штамма, и приход этого последнего большинство людей на всех континентах встречает уже хорошо подготовленными. Именно поэтому, по мнению ученых, с 1918 года в мире не было ни одной настоящей пандемии.

4. Американские педиатры обеспокоились тем, чему учат детей голливудские фильмы, и, подсчитав количество актов насилия в фильмах про супергероев, с удивлением обнаружили, что супергерои производят еще больше насилия, чем суперзлодеи. Так, в фильмах, выпущенных в 2015–2016 годах, супергерои совершают в среднем 23 насильственных действия в час, а суперзлодеи – лишь 18. В общей сложности супергерои дрались в этих фильмах 1021 раз, а суперзлодеи – только 599. Супергерои уничтожили 199 объектов, а суперзлодеи – 191. Супергерои убили 168 человек, а суперзлодеи – только 93. Единственным преступлением, которое суперзлодеи совершали чаще, чем супергерои, было запугивание и пытки. Суперзлодеи запугивали и пытали других персонажей 237 раз, а супергерои – всего лишь 144.

5. Исследователи из Университета Гавайев в Маноа сосчитали, что один только майнинг биткоинов потребляет столько энергии, что выделяющиеся при производстве этой энергии парниковые газы могут повысить глобальную температуру на 2°C при условии, что биткоины будут и дальше расширяться с той же скоростью, с которой в среднем расширяются новые компьютерные технологии.

6. Компьютерные технологии уже так глубоко проникли в образование и заменили традиционную практику, что, по утверждению британских медиков, нынешние студенты медицины, отлично зная, как все делается в теории, не приобретают во время обучения элементарных мануальных навыков и не способны даже толком зашивать раны.

7. Полиции Дубая показалось мало закупленных для патрулирования Ламборгини, Астон-Мартинов и Макларенов. Теперь дубайские полицейские осваивают летающие мотоциклы. Ожидается, что они поступят на вооружение полицейских в 2020 году.

8. Немецкие музыкальные лейблы Deutsche Grammaphon и Decca проанализировали записи классической музыки за последние полвека и обнаружили, что и ее затронул ускоряющийся темп современной жизни: оказалось, что исполнители сегодня играют Баха в среднем на 30% быстрее, чем 50 лет назад.

9. Немецкие медики создали крошечных, в 200 раз тоньше человеческого волоса, спиралевидных микроботов, которые проникают в глаз, чтобы доставлять лекарства в его отдельные части. Этот метод в десять раз быстрее и эффективнее, чем глазные капли или инъекции. Микроботов можно распечатывать на 3D-принтере и управлять ими с помощью магнитного поля.

10. В Японии впервые в мире пересадили людям в мозг индуцированные стволовые клетки, чтобы излечить их от болезни Паркинсона. Для клинических испытаний было выбрано 7 человек в возрасте от 50 до 70 лет, которые страдают болезнью Паркинсона уже более 5 лет и безуспешно лечились от нее другими методами. Каждому из них ввели примерно 2,4 миллиона клеток. Исследование проводится в исследовательском центре Университета Киото, возглавляемом Синъя Яманакой, который в 2012 году получил за изобретение индуцированных стволовых клеток Нобелевскую премию. Японские медики рассчитывают, что пересаженные клетки помогут повысить производство дофамина – именно отмирание дофамино-производящих нейронов и приводит к болезни Паркинсона.