Уполномоченный при президенте РФ по правам ребенка Анна Кузнецова полагает, что дети с инвалидностью пока не чувствуют себя комфортно в инклюзивных школах. По ее данным, к приему детей с ограниченными физическими возможностями приспособлены меньше половины учебных заведений.
Общество не готово?
Общество не готово к развитию инклюзивного образования, уверена омбудсмен. "Известны случаи, когда такой ребенок приведен в группу, но он ведет себя не так, как все, и родители других детей выступают против. И отчислить его нельзя, и особенному ребенку там некомфортно", – напомнила она.
В 2017 году только в 41% СОШ созданы условия для детей-инвалидов. Не хватает педагогов, которые могут вести обучение с учетом инклюзии. О постоянной медицинской поддержке рассуждать не приходится.
О нехватке кадров для инклюзивных школ говорят и эксперты Общероссийского народного фронта. Рядовые курсы повышения квалификации решить проблему не могут, настаивают они, и предлагают привлекать к педагогической работе специалистов узкого профиля (логопедов, дефектологов).
"Необходимо установить педагогам, работающим с особенными ребятами, стимулирующие надбавки. Сейчас они предусмотрены лишь во внутренних документах образовательных учреждений. На деле же выплачиваются не всем", – обращает внимание эксперт ОНФ, председатель Общественного совета родителей, воспитывающих детей-инвалидов Татьяна Усенко.
По ее словам, государство дополнительно платит только за ребят с инвалидностью, однако "некоторые дети с ограниченными возможностями здоровья требуют больше внимания учителя, чем дети-инвалиды".
Одна на всю республику
Сегодня в России более шестисот тысяч инвалидов до 18 лет, это 5,6 % от общего числа. Согласно статистике, в Дагестане на душу населения приходится 1,52 ребенка-инвалида (больше лишь в Чечне и Ингушетии).
При этом в республике работает только одна школа (гимназия №4 в Махачкале), в которой есть инклюзивное образование. Как отмечает начальник одного из отделов управления образования столицы РД Эльмира Мурадханова, одной такой школы даже для города мало, не говоря уже обо всей республике.
Однако из-за затратности инклюзивной системы надеяться на ее скорое распространение не приходится. Так, в упомянутой гимназии №4 сейчас обучаются 45 детей с ДЦП. В учреждении оборудованы классы, установлен лифт и т.д. "Там созданы все условия, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно. Все дети учатся в разных классах, как в обычной школе, – рассказала "Кавказ.Реалии" Мурадханова. – Есть дети-инвалиды и по другим категориям заболеваний, которые ходят в обычные школы. Но полностью оборудованная школа, к сожалению, у нас только одна".
Сейчас в Махачкале работают три коррекционные школы – для глухих детей, для слабовидящих и слабослышащих. Для инвалидов в городе есть также Республиканский дистанционный центр обучения.
