С осени 2026 года в Эстонии ужесточили правила приема в старшие классы. Теперь результат выпускного экзамена, который ученики сдают после девяти классов основной школы, – фактически окончательный. Пересдать его, чтобы улучшить балл, нельзя. И тем ученикам, кто плохо учился предыдущие девять лет или плохо сдал экзамены, в поступлении на следующий уровень отказывают (а без окончания 10-го и 11-го классов невозможно поступить в университет). В результате дети вынуждены заканчивать учебу в частных школах или вообще прекращают учиться, что сразу ставит крест на их успешной карьере в будущем.
15-летняя Николь Винтеев – одна из тех, с кем это произошло. Девушка говорит, что не собиралась учиться в платной частной школе, но после окончания девятого класса она неудачно сдала экзамен по математике, получив низкий балл: лишь 9 из 50.
"Я сильно волновалась из-за математики, потому что у меня с ней часто проблемы, – объясняет она. – Дальше я подавала документы в разные школы, где-то в пять школ, уже не помню какие, но во многие я не проходила по критериям".
В итоге место для Николь нашлось только в частной школе. Для ее семьи это означает большие незапланированные расходы.
"Это довольно-таки сильный удар по нашему бюджету, так как в нашей семье работаю только один я, – говорит отец Николь Алексей Винтеев. – Мама по состоянию здоровья, к сожалению, не может работать. Так что мне приходится тащить это бремя на себе".
История Николь не уникальна – в одном только Таллинне на начало этого учебного года без места для обучения остались около 600 подростков: все они закончили девять классов, но не смогли попасть в 10-й и 11-й классы. К середине сентября их число сократилось до двухсот, но полностью проблема не исчезла: по данным Министерства образования, по всей Эстонии без места в старших классах школы остаются почти полтысячи молодых людей.
При этом теперь после девятого класса подросток не может просто сделать паузу: в Эстонии для подростков действует обязанность продолжать обучение до 18 лет или до получения среднего либо профессионального образования.
Эстонские чиновники от образования говорят, что подростки в этой ситуации часто виноваты сами.
"Если мы хотим всех абсолютно учащихся разместить по учебным заведениям, то в какой-то момент это, безусловно, удастся. Но нужно понимать, что очень многие из этих молодых людей абсолютно не имеют учебных навыков, — говорит Андрей Канте, вице-мэр Таллинна по вопросам образования. — То есть, к сожалению, возникает такая ситуация, когда основная школа не развивала эти навыки в силу отсутствия каких-то ресурсов, скорее всего".
"И мы, скорее всего, столкнемся с такой ситуацией, что даже если мы всех этих детей разместим по учебным заведениям, они оттуда начнут уходить или просто не являться на занятия, — опасается он. — И тогда возникнет вопрос: что делать дальше? На самом деле, нет никаких эффективных рычагов для того, чтобы повлиять на этих детей и на их семьи".
Для тех эстонских школьников, кто после девяти классов основной школы остался без места в гимназии или профтехучилище, в новой системе появился отдельный маршрут — подготовительное обучение. Значительная часть подростков, которые поступили в этом году на подготовительное обучение в Эстонии, пришла из школ, которые сейчас переходят с русского на эстонский язык обучения. Многие из них оказались не готовы к ситуации, когда поступление в гимназию перестало быть формальностью, а превратилось в серьезный вызов и сдачу экзамена, в том числе по эстонскому языку. За год подготовительных курсов многие из них надеются подтянуть эстонский до необходимого уровня, чтобы продолжить образование уже на госязыке.
"Ситуация в Таллинне выявила, что уровень владения языком у выпускников основной школы является очень серьезным препятствием для продолжения учебы, — признает Юлле Матсен, руководитель отдела среднего и профессионального образования Минобразования и науки Эстонии. — И здесь, на мой взгляд, большой вопрос именно к основным школам, где они учились ранее. Не должно становиться неожиданностью после девятого класса, что молодые люди не владеют языком даже на базовом уровне, необходимом для продолжения учебы".
"Смысл подготовительного обучения как раз в том, чтобы дать этим детям дополнительный год. С одной стороны — чтобы разобраться с мотивацией, понять, чему они на самом деле хотели бы учиться, — говорит Кристи Клаасмяги, руководитель по учебной работе колледжа AVARA. — С другой стороны — мы можем помочь им подтянуть те области, которые у них слабее: будь то математика, эстонский язык или что-то другое".
"Сейчас поступление, в принципе, достаточно сложный процесс. Готовиться прежде всего нужно ко вступительному интервью, потому что это достаточно сложно, задаются различные вопросы, — подчеркивает Ирен Томски, эксперт-консультант, основательница рекрутингового агентства. — Ребенок должен уметь объяснить свою мотивацию, причину, почему он хочет учиться в гимназии. Детям из русских школ может быть сложнее, потому что они проходят эти интервью на эстонском языке".
Министерство образования Эстонии говорит, что учло ошибки и обещает, что к следующей весне ситуация с местами в старших классах улучшится. Также между экзаменами и окончанием приема заявлений в старшие классы школьникам оставят время – чтобы они могли увидеть свои результаты и скорректировать выбор. Школам также рекомендуют не делать один экзамен решающим и учитывать оценки, полученные учеником в предыдущие годы, а также показанные им достижения и другие результаты.
Но организационные изменения решают лишь часть проблем: что делать с подростками, которые раньше просто исчезали из статистики, – пока неясно.
